小学语文学习的困惑

0409aip · 发表于 2023-10-7 13:35

小三女娃，从小喜欢看书，一个人捧着书可以看很久，所以之前一直以为语文方面不会有很大问题。

谁知道入小学之后各种问题显现出来了：
1 念书漏字跳字，或者自己多加两个字，很少有一句话能够精准的连贯的读出来；
2 语文默写默了新的忘了旧的，写作文的时候常用字经常写不来；
3 阅读理解碰到主观题，很难发表自己的想法，感觉心理有想法但是表达不出来。
综上，不知道是否有相似的情况交流请教一下

圆月弯刀 · 发表于 2023-10-7 14:48

年龄未到，阅历不够，不用担心

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飞翔的天使8287 · 发表于 2023-10-7 14:58

语文学习是玄学，读书多未必成绩好，但是多读书一定不是坏事。

nonoanglelyt · 发表于 2023-10-7 15:04

能输入不代表能输出，第一条添字漏字好解决，就是每天大声朗读一定时间，晨读或者晚读时间自行安排。第二条默写，寒暑假要有提前预习复习新学期字词，自家先把基础的背默工作做完。第三条，阅读后需要家长陪伴启发式提问总结练输出，当然这个也可以外包。

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gzy_zoey · 发表于 2023-10-7 15:39

一模一样的状况，我们是男孩

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亨瑞 · 发表于 2023-10-7 15:42

飞翔的天使8287 发表于 2023-10-07 14:58
语文学习是玄学，读书多未必成绩好，但是多读书一定不是坏事。

我发现多读书对写作有帮助但是阅读理解就未必了得有生活阅历换位思考

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飞翔的天使8287 · 发表于 2023-10-7 15:52

亨瑞发表于 2023-10-7 15:42
我发现多读书对写作有帮助但是阅读理解就未必了得有生活阅历换位思考

还得看读的是什么书

亨瑞 · 发表于 2023-10-7 16:06

飞翔的天使8287 发表于 2023-10-07 15:52
还得看读的是什么书

他自己喜欢的书

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haohanczy · 发表于 2023-10-7 16:10

泛阅读和做阅读理解题的能力不同

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0409aip · 发表于 2023-10-7 16:18

飞翔的天使8287 发表于 2023-10-7 15:52
还得看读的是什么书

小朋友应该都喜欢看偏故事性的童书吧，或者科普类的。感觉不知道是不是对语文素养的提高没有什么很好的帮助。
美文之类，也就家长有空的时候押着读一读

飞翔的天使8287 · 发表于 2023-10-7 18:02

0409aip 发表于 2023-10-7 16:18
小朋友应该都喜欢看偏故事性的童书吧，或者科普类的。感觉不知道是不是对语文素养的提高没有什么很好的帮 ...

三年级娃对美文类的理解估计不深，很多无法体会的

圆月弯刀 · 发表于 2023-10-7 18:58

0409aip 发表于 2023-10-07 16:18
小朋友应该都喜欢看偏故事性的童书吧，或者科普类的。感觉不知道是不是对语文素养的提高没有什么很好的帮助。
美文之类，也就家长有空的时候押着读一读

有什么不好，故事书，童书也是有逻辑有条理的。看了就有用，哪怕笑话书，也可以有哲理。

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牛奶加布丁 · 发表于 2023-10-7 19:50

三个问题，
第一个，最有效的解决漏字跳字的问题。一年级的时候老师叫孩子不管是课内外的书都大声朗读，如果漏字严重的，就要配合指读。眼镜和手指，和嘴同步，每个字都一一对应。你可以带着她读，纠正她的阅读习惯。在个习惯在应试教育模式下是贯穿始终的，漏字严重的话会出现在卷面成绩上的问题，就是审题不清，漏掉关键信息等。
第二个，默写错别字多。是因为学校里双减政策，笔头作业布置得太少了，会认字，和阅读，和写字，是三种不同的能力。所以要从一年级就重视笔头功夫，也不要小看简单重复的抄写作业。好记性不如烂笔头，复习也是要落实到笔头作业上。
第三个，主观题，三上刚开始是会觉得难，三年级分水岭阶段，也包括心智的分水岭，会在某段时间一下子就能理解了。家长可以给孩子买点阅读真题的辅教，上课认真听，老师会教答题技巧，用书面语来做主观题则是需要有大量的课外阅读积累的。

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andwhy · 发表于 2023-10-7 20:12

感觉是学习习惯没做好
1。小学一年级老师会要求指着读的，这样不会漏读，国外也有阅读障碍症的说法，由于大脑发育才会漏读
2 默写就是要温故知新不停反复的，如果你们学校老师没这个要求，可以家长自己滚动默写
3 三年级阅读理解慢慢来吧，多读书的积累不可能一下子就能反馈在答题技巧上的

感觉阅读量大的好处主要是识字多，写作文时自发会有很多想法想要表达
但汉子还是很难的，会表达不一定会写字，加上体制内语文考察很特别，想要高年级语文成绩好还是要下苦工夫的（除了大量阅读）

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